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C. Sintesi di Grammatica e Struttura della Lingua

Gli Aggettivi e Pronomi Dimostrativi : Introduzione

 

Quali pronomi dimostrativi utilizzare

Nota Bene

Quello come pronome non ha trasformazione tranne che per genere (quello, quella, quelle, quelli)

Post Scriptum

Meno usati:

  • Costui, costei, costoro questa/e persona/e
  • colui, colei, coloro quella persona/e
  • codesto/a/e/i è di origine toscana.

Gli Aggettivi e Pronomi Dimostrativi, Collettivi, Negativi e Indefiniti

Gli aggettivi e pronomi dimostrativi sono parole diverse tra loro:

  • qualche è solo aggettivo
  • qualcuno, qualcosa, uno, una sono solo pronomi
  • alcuno/a/e/i, certo/a/e/i, tale/i, altro/a/e/i sono aggettivi se seguiti da un nome o pronomi se sostituiscono il nome

Gli aggettivi e pronomi collettivi:

  • qualunque, ogni sono aggettivi
  • chiunque, ognuno sono pronomi
  • ciascuno/a, tutto/a/e/i sono aggettivi se seguiti da un nome o pronomi se sostituiscono il nome

Post Scriptum

qualsiasi e qualunque sono intercambiabili.

Gli aggettivi e pronomi negativi:

  • niente, nulla sono pronomi
  • nessun/o/a sono aggettivi e pronomi
  • Questi se seguono un verbo richiedono doppia negazione:
    1. Non mi ha visto nessuno
    2. Nessuno mi ha visto

Gli aggettivi e pronomi indefiniti esprimono gradazione di una quantità in scala (ho poca sete, molta sete, tanta sete, troppa sete):

  • poco/a/pochi/poche
  • parecchio/a/i/e
  • molto/a/e/i
  • tanto/a/e/i
  • troppo/a/e/i

Tipi di Preposizione

La preposizione si usa davanti a un nome o un pronome o può precedere un verbo:

  • Vado a Boston.
  • Vengo con te.
  • Studia per trovare lavoro.

Le preposizioni possono essere:

1. Semplici

di, a, da, in, con, su, per, tra/fra

2. Improprie

Aggettivi usati come preposizioni: davanti, senza, verso, tranne, secondo ecc.

3. Locuzioni Articolate

Combinazioni di parole e preposizioni: insieme a; dopo di, fin da, invece di ecc.

4. Costruzioni di Preposizioni Articolate

di+la= della in=lo=nello; fra+il= fra il [fra e con restano separati]

 

Le Preposizioni Articolate

Le Preposizioni Maschile Singolare Femminile Singolare Maschile
Plurale		 Femminile Plurale
Articoli il, lo, l’ la, l’ i, gli le
di + art. del, dello, dell’ della, dell’ dei, degli delle
a + art. al, allo, all’ alla, all’ ai, agli alle
da + art. dal, dallo, dall’ dalla, dall’ dai, dagli dalle
in + art. nel, nello, nell’ nella, nell’ nei, negli nelle
su + art. sul, sullo, sull’ sulla, sull’ sui, sugli sulle

 

Esercizio C.1: Leggere il seguente brano e applicare la conoscenza della struttura in pratica

Lettura

Il sentiero dei nidi di ragno di Italo Calvino – Capitolo 1

Per arrivare fino in fondo al vicolo, i raggi del sole devono scendere diritti rasente le pareti fredde, tenute discoste a forza d’arcate che traversano la striscia di cielo azzurro carico.

Scendono diritti, i raggi del sole, giù per le finestre messe qua e là in disordine sui muri, e cespi di basilico e di origano piantati dentro pentole ai davanzali, e sottovesti stese appese a corde; fin giù al selciato, fatto a gradini e a ciottoli, con una cunetta in mezzo per l’orina dei muli.

 

Attività

  1. Dopo aver letto il brano, indica tutte le preposizioni usate. Per quelle articolate, scrivi le parti separate (es: dei → di + i).
  2. Ispirato dal brano, scrivi una descrizione della tua camera. Cerca di usare ogni tipo di preposizione (semplice e articolata, impropria, locuzione articolata).

 

L’Imperfetto Indicativo

 

L’Imperfetto Indicativo : Introduzione

In italiano il tempo Imperfetto tipicamente indica azioni ricorrenti nel passato, molte volte in concorrenza dell’uso di avverbi di tempo che descrivono azioni ripetute nel tempo o che sono continuate parallelamente nel passato:

1. Azioni abituali nel passato

  • Mangiavo Nutella® tutti i giorni.
  • Mentre parlavo scrivevo un messaggino.

2. Caratteristiche fisiche di persone, luoghi e cose

  • Mia nonna era bassa e aveva i capelli bianchi e gli occhi azzurri.

3. Caratteristiche psicologiche e di stato d’animo

  • Mauro era sempre nervoso.
  • Noi ci sentivamo rilassati.

4. Età

  • Quando avevo dieci anni andavo spesso a casa di mia zia.
  • Lia aveva cinque anni quando cantava nel coro della scuola.
  • Eravamo occupati tutti i giorni.

5. Tempo, Date e Stagioni

  • Era il 22 dicembre.
  • Erano le undici e mezzo.

6. Tempo atmosferico

  • Pioveva spesso d’inverno.
  • Nevicava molto in montagna.

7. Due azioni concorrenti

  • Mentre studiavo mangiavo il pranzo.
  • Mentre camminavo osservavo la natura.

8. Quando un’azione nel suo corso viene interrotta da un’altra

 

Nota Bene

L’azione nel suo corso è all’imperfetto, mentre l’altra che interrompe l’azione precedente è coniugata al passato prossimo (vedi anche sezione:

Attenzione!

Alcune espressioni possono cambiare il significato con l’uso tra il passato prossimo e l’imperfetto e possono essere talvolta intercambiabili (ieri mi sono sentita male /mi sentivo male in mattinata; faceva freddo ieri sera/ha fatto freddo tutto il giorno).

Nota Bene

Se il messaggio da comunicare in una frase determina un tempo estemporaneo o non narrativo non c’è l’uso dell’Imperfetto (In quel momento mi sono sentita male, ho avuto il mal di testa ieri, mi sono sentita improvvisamente felice)

L’Imperfetto Indicativo : Coniugazione

L’imperfetto si coniuga eliminando –re dell’infinito del verbo e aggiungendo le desinenze -vo, -vi, -va, -vamo, -vate, -vano; come nei verbi seguenti:

Tradurre
io traducevo noi traducevamo
tu traducevi voi traducevate
lui/lei traduceva loro traducevano
 
Fare
io facevo noi facevamo
tu facevi voi facevate
lui/lei faceva loro facevano
Dire
io dicevo noi dicevamo
tu dicevi voi dicevate
lui/lei diceva loro dicevano
 
Bere
io bevevo noi bevevamo
tu bevevi voi bevevate
lui/lei beveva loro bevevano
Dormire
io dormivo noi dormivamo
tu dormivi voi dormivate
lui/lei dormiva loro dormivano
 
Pulire
io pulivo noi pulivamo
tu pulivi voi pulivate
lui/lei puliva loro pulivano
Correre
io correvo noi correvamo
tu correvi voi correvate
lui/lei correva loro correvano
 
Giocare
io giocavo noi giocavamo
tu giocavi voi giocavate
lui/lei giocava loro giocavano

Esercizio C.2: Da piccolo/a…

Usa le espressioni seguenti per raccontare le cose che facevi da piccolo/a.

  1. Da bambino/a + verbo all’imperfetto
  2. Da piccolo/a + verbo all’imperfetto
  3. Quando avevo 5 anni… 10 anni… 15 anni
  4. Mi piaceva/piacevano…
  5. Mi piaceva giocare…

l’Imperfetto dei Verbi Irregolari

I verbi irregolari seguono la coniugazione dei verbi seguenti:

Attenzione!

Il verbo essere ha una forma diversa (segue qui sotto), mentre il verbo avere mantiene una forma piuttosto regolare

Avere
io avevo noi avevamo
tu avevi voi avevate
lui/lei aveva loro avevano
 
Essere
io ero noi eravamo
tu eri voi eravate
lui/lei era loro erano

Esercizio C.3: C’era una volta…

Scrivi una favola tradizionale con un finale alternativo creativo.

Ad esempio, puoi riscrivere Biancaneve e i setti nani, Cappuccetto Rosso, Cenerentola, I tre porcellini, ecc.

Lei entrerà la scarpetta di vetro?

 

image

Illustrazione per Cenerentola di Charles Perrault

l’Imperfetto e il Passato Prossimo

La differenza tra l’uso dell’Imperfetto e il Passato Prossimo è sia per uso idiomatico (vedi sezione sopra) che per differenza tra azioni completate (passato prossimo) e azioni che sono continuate per un periodo di tempo indeterminate o è una descrizione che ‘racconta’ piuttosto che definire cosa è successo in risultato.

 

Imperfetto Passato Prossimo
Ogni mattina andavo a scuola. Ieri sono andata a scuola.
Tutti i giorni parlavo per ore. Abbiamo parlato per tre ore.
Mi sentivo male di sera. Sono stato male ieri sera.
Le vacanze erano rilassanti. La vacanza è stata rilassante.
Faceva freddo tutti i giorni. Ha fatto freddo stamattina.

Nota Bene

Dipende dal messaggio da conferire:

  • Ha fatto freddo = azione senza narrazione, messaggio di risultato.
  • Faceva freddo = azione con narrazione nel periodo di tempo continuato.

Attenzione!

Il significato dei verbi modali dovere, potere e volere hanno significato diverso all’imperfetto in significato di supposizione (dovevo studiare = I was supposed to study; volevo uscire = I wanted to go out; potevo studiare = I had a possibility to study) ma al passato prossimo indicano azioni che sono accadute o non sono accadute in realtà (Non abbiamo dovuto studiare; sono voluto uscire; non ho potuto studiare)

Nota Bene

I verbi conoscere e sapere usati al passato prossimo hanno il significato di incontrare qualcuno o scoprire qualcosa in un periodo di tempo preciso o definito.

Imperfetto Passato Prossimo
Conoscevo il professore da molto tempo. Ho conosciuto il professore tre anni fa.
Lara sapeva cucinare bene. Ieri Lara ha saputo che la cottura del riso è di 18 minuti.
Conoscevo sua moglie da quando era uno studente. Quando ha conosciuto sua moglie, era ancora uno studente.
Sapevo che Antonio non può venire alla mia festa, ma l’ho mandato un invito lo stesso. Ho saputo alle sette che Antonio non può venire alla mia festa.

Esercizio C.4: Leggere il seguente brano e applicare la conoscenza della struttura in pratica

Lettura

Adattato da: Il gattopardo di Tomasi di Lampedusa

Dopo un’ora si è svegliato rinfrescato è disceso in giardino. Il sole già calava e i suoi raggi illuminavano di luce cortese le araucarie, i pini, i robusti lecci che facevano la gloria del posto. Il viale principale scendeva lento fra alte siepi di alloro; e da in fondo si udiva la dolce pioggia degli zampilli che ricadevano nella fontana di Anfitrite. Si è diretto, svelto, avido di rivedere.

Attività

  • Sottolinea i verbi usati nel brano e nota il tempo usato.
  • Descrivi ogni azione dei verbi: è un’azione completata o quella che continua per un periodo indeterminato?
  • È una descrizione?

Che cosa succederà?

  • Immagina come continua il brano.
  • Scrivi un paragrafo al passato che lo racconta.
  • Ad esempio, puoi dare risposta alla domanda: Il personaggio è avido di rivedere che cosa?
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